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如何展開英語單詞的記憶

時間:2019-11-22 13:54:09本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 邱妹 我要投稿

 記憶詞匯是一個長期的過程,需要極大的耐心與毅力。而很多同學只是習慣性地按照單詞書的字母表順序記憶,這樣的背單詞方法可能很難取得良好的記憶效果。掌握正確的記憶方法可以迅速提高復習效率。下面就是小編給大家帶來的如何展開英語單詞的記憶,希望大家喜歡!

  如何展開英語單詞的記憶:

  1、 內部聯系記憶法

  我們可以通過單詞本身內在的聯系去理解記憶,例如: 1 )、整體認識:后綴 “tion” ,所牽扯到的單詞有, communication (交流、溝通、通訊等意)、 education (教育、培養等意)、 consideration (考慮、認為等意)、 graduation (畢業、本科等意)、 introduction (介紹、解釋、說明等意); 2 )、相互結合:如 “nation (國家、民族等意) ” 可以看成 na+tion ; “station (驛站、站臺等意) ” 可以看成是 “stay (停留、保持等意) +tion” ;

  2、 單詞聯想記憶法

  這個方法應該是時下比較流行的了,因為我們隨時可以做到這一點,而且效果也比較好,同學們不妨試試,這個方法大概可以分為: 1 )、在單詞詞性變化上聯想,比如:從 “consider (考慮、認識、認為) ” 我們知道,這個詞變形后可以有這么幾個單詞: “considerable (值得考慮的、可考慮的) ” “considerably ( consider 的副詞形式) ” “consideration ( consider 的名詞形式) ” “considerate ( consider 的形容詞形式) ”“considering ( congsider 的動名詞形式) ”2 )、單詞象形與意義聯想,比如單詞 “eye” 有兩個 “e” 和一個 “y” ,這個 “y” 也就是我們的鼻子了,那兩個 “e” 就是我們的兩只 “ 眼睛 ” 了,再比如, “banana” ,這個的 “a” 我們可以看成相互獨立的每根 “ 香蕉 ” ; 3 )、諧音單詞記憶法,比如單詞 “ambition (當野心、雄心等意) ” ,這里我們可以諧音為 “ 俺必勝 ” ,那是不是有 “ 雄心 ” 或者 “ 野心 ” 才可以取勝呢?另外,我們知道,全球最知名搜索引擎 “Google” 它的漢語翻譯為 “ 谷歌 ” 便有 “ 豐收 ” 的意思,我們通過諧音法也會記住它;

  3、 單詞歸類記憶法

  這種方法也比較容易操作,比如我們可以把動物植物、器材、體育類等等的單詞的分在一起記憶,比如,動物類的單詞有: “pig (豬、豬一樣的等意) ” 、 “kangaroo (袋鼠、袋鼠類) ”“lion (獅子、有野心的人等意) ” 等等;在比如體育類的: “parallel bar (平衡木、單杠等意) ” 、 “Taichi (太極) ” 、 “shadow boxing (形神拳、太極等意) ” ,如果同學們覺得這個方法不好實施的話,可以找一本相關的字典來參看,這樣可以節省很多的時間,因為那上面有很多很明晰的總結;

  4、 自制卡片記憶法

  這個方法非常實用,我們可以隨時攜帶、隨時查看,至于采用怎么樣的記憶方法大家可以慢慢總結,慢慢摸索,只要肯努力,一定可以實現很多;

  5、 計算機輔助類法

  此方法如果想行之有效的話可能需要費點心思了,因為我們不可能隨時攜帶電腦,但是對于那些在職考研的朋友們可能比較實用,因為可以隨時查閱電腦,對于那些在校的同學們,方便的話我覺得大家可以在宿舍或者家里實現這個方法,比如或內比較知名的網站 “ 愛詞霸( iciba.com ) ” 或者 “ 金山詞霸( kingsoft.com ) ” 等來實現。

  6、 單詞分解記憶法

  這是我們征服單詞這一關的最便捷的方法,也是最容易操作的方法的一種,因為這是單詞最本質的內容所在,我們可以通過分解單詞的前綴、詞根、后綴、派生、合成,然后統一總結其規律,比如單詞 “maltreat” 這里的前綴 “mal-” 是 “ 錯誤 ” 之意, “treat” 是 “ 對待、應對 ” 那么 “maltreat” 的意思就是 “ 錯誤對待、虐待 ” 的意思了; “proceed (步伐、進步之意) ” 這里的 “ceed” 是 “ 步伐、腳步 ” 之意,前綴 “pro” 是 “ 在。。。。前 ” ,這里的意思就是 “ 進步 ” 了;談到后綴,例子就比較多了,比如前面我們說的單詞 “considerably” 這里的 “ably” 就是副詞的后綴了,因此如果尋找大量單詞總結這個后綴的話就非常有用了,派生和合成的方法比較簡單,這里不再贅述了

  英語單詞記憶的竅門:

  讀音記憶:

  英語是拼讀語言,大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶,會讀一個單詞,便會拼寫出來。因而,只要讀音讀準了,大部分單詞是比較容 易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時,先單詞的讀音讀準,然后根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀 音比較簡單,基本上同字母的音標相一致,而元音字母比較復雜,在開音節、閉音節中有不同的發音,不同的字母和字母組合有相同的發音,而相同的字母又有不同 的發音。因而記單詞時,先把單詞讀準,然后再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音,記住元音或字母組合,單詞就基本記住了。

  分類記憶:

  分類記憶法是按主題,所屬范圍等條件對詞匯進行分門別類匯總,然后綜合記憶的方法。我們從醫療,購物外貿等方面歸類,也可以按時間、決心、態度等主題進行匯總,然后根據記憶原則記憶。

  例如:按文學形式分類,我們可以歸納許多詞:biography(傳記),essay(雜文),reportage(報告文學),memoirs(回憶錄),travels(游記),prose(散文),fiction(小說總稱)等。

  記憶單詞時,我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列,有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等,進行分類記憶。

  整體記憶:

  在學漢字時,我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶,而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時,我們也可以借鑒記漢字的方法,把把幾個字 母看作一個整體來記,同其它一些字母或字母組合組成新單詞,這樣,就大大減輕了記憶難度,如如: “ow”再加上不同的字母,可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了,遇到含有這樣的字母組合的單詞,記起來就簡單多了。

  聯想記憶:

  英語的一部分單詞和漢語一樣,起源于像形,每個字母都有其代表的含義。如:orange,突出了橘子的圓形(o),lion突出了獅子的長長的尾巴 (l),“tree”把tr看成樹干和樹枝,把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼,中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形,就可以解決不認識單詞的問題。

  加法記憶:

  在學習中,可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題,如:sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

  比較記憶:

  有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點,著重進行記憶,這樣,既容易記住,又不會將單詞搞混。如:

  1)英漢比較如:coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

  2)單復數的比較如:good-goods, glass-glasses, wood-woods

  3)同音詞的比較如:eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write

  感官記憶:

  感觀記憶法是把耳、口、眼、手調動起來,把聽、說、讀、寫統一起來,達到記憶目的的方法,這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系,減少遺忘。我們可以進行專一的記憶,也可以注意我們身邊的英語,如電器設備上的英語,產品說明書上的英語,各種警示語標語等,還可以聆聽外文歌曲,欣賞國外影視……耳濡目染,日積月累,反復回想,自然牢記。

  例:許多品牌電池的外包裝上有(battery電池)字樣,許多洗發精瓶外有shampoo(洗發水)字樣,自動取款機上的ATM(Automated Teller Machine自動取款機)字樣,某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter非處方藥)字樣等。

  根據測試,參與記憶單詞的器官和身體部位越多,單詞在大腦中的印象就越深刻,記憶的時間也就越長。小學英語中,大部分單詞是表示具體的事物,抽象的甚 少。記單詞時,不要只用一種感官,盡可能地用多個感官,耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時,讓學生看所學單詞所代表的事物形狀,可通過實物、 卡片或了了幾筆的簡筆畫,使學生有一種直觀感受。

  如學習用品、交通工具、動物等單詞,可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單 詞,教師可用簡筆畫幫助教學,既生動,又形象。也可用兒歌的方式,刺激孩子們的其他感官,如:b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外,還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學生在“樂”中學,在“趣”中練,是小學生識記單詞的一條捷徑。

  復習記憶:

  對于單詞的強化,要及時復習,第二天的遺忘概率要達到75%,以后的遺忘速度開始下降,所以每隔一段時間要進行復習,可以讓學生自制單詞卡片,隨身帶著,有空就拿出來讀一讀,記一記單詞。鞏固所學單詞。

  詞根詞綴記憶法

  顧名思義,通過記住詞根詞綴,并據此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思,加以強化記憶。詞根可以是一個獨立的單詞,例如ease作為獨立單詞,它又是easy,easily,easiness的詞根。通過“詞根”這個媒介使單詞個體間有了一定關系,便于記憶。詞綴包括前綴和后綴,“詞綴”記憶法主要用于記憶“派生詞”,即“在某一詞根前面或后面加上某個詞綴來產生的新詞。”

  例如:“bicycle”這個詞,“bi-”為前綴,“兩個…”之意,而“cycle”是“周期,輪轉”之意。兩個輪子的車,不就是自行車了?同理,“tricycle”就是“tri-”加上“cycle”,“tri-”是“三個”的意思,聰明的你,知道這個單詞是什么意思了吧?

  音形義記憶法

  音形義記憶法,主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手,遵循聯想、對比、歸納等原則進行的匯總記憶法。

  ①音近詞與形近詞

  音近詞指讀音相近的詞匯,如often與orphan,形近詞指詞形相近的詞,如eject、deject、reject等。

  ②同音異義詞

  同音異義詞指發音相同,而詞義不同的詞,如bear(熊)與bear(忍受)拼寫相同,發音相同,詞義不同,又如meat(肉)與meet(相會)拼寫不同,發音相同,詞義不同。

  ③同義詞與反義詞

  同義詞指詞義相同或相近的詞,如glad(高興的)與pleased(喜悅的)

  反義詞指詞義相反或相對的詞,如raw(生的)與ripe(熟的)

  ④變形詞

  變形詞指變動詞或短語的字母順序而成新的詞或短語,如:eat(吃)-tea(茶),part(部分)-trap(陷井),dirty room(臟屋子)-dormitory(宿舍)等。

  ⑤擬聲詞

  擬聲詞是模擬物體、人和動物發出的聲音的詞,例如,bomb(炸彈;轟炸)[擬炸彈爆炸聲],crack(發出爆裂聲)[擬爆裂聲],grumble(咕噥,抱怨)[擬咕噥聲,嘟囔聲],mutter(輕聲低語,吞吞吐吐的說)[擬低語聲],roar(吼叫,咆哮)之所以 野獸吼聲],owl(貓頭鷹)[擬貓頭鷹叫聲]等。

  諧趣記憶法

  諧趣記憶法是根據讀音、詞形、詞義的關系,利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞匯。

  如:morose(憂傷的,郁悶的)=mo(方言,沒有)+rose(玫瑰),試想,“沒有玫瑰”的情人節怎能不“憂傷郁悶”?

  ponderous(笨重的),聽發音,叫做“胖得要死”,想一下,“胖的要死”,能不“笨重”嗎?

  英語單詞記憶方法眾多,除以上列舉之外,還有諺語記憶法,歌訣記憶法,卡片記憶法等等。總而言之,背誦單詞我們應遵循一定的記憶原則,把枯燥的單詞記憶變為一種樂趣,享受單詞記憶的過程。
 


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