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數學初二學習方法

時間:2020-06-15 23:52:32本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 文瓊 我要投稿

  在初中數學教學中教師要養成學生預習和復習的習慣,通過預習能夠提高學生在課堂上的聽課效率,而課下的復習工作能夠增強學生對課堂上所講知識的理解,從而加深學生的印象。下面小編給大家整理了關于數學初二學習方法,希望對你有幫助!

  1數學初二學習方法

  掌握正確的課堂學習方法

  處理好聽講與做筆記的關系,重視課堂思考及回答問題。第一,做好課前準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等等;第二,要專心聽講,盡快進入學習狀態,參與課堂內的全部學習活動,始終集中注意力;第三,要學會科學的思考問題,注重理解,要及時弄清教材思路和老師講解的條理性。第四,學生要及時做好各種標記,有選擇地記好筆記;第五,課堂練習是一個非常重要的環節,每節課都要針對所學內容,認真練習并鞏固所學知識。要取得較好的成績,提高聽課效率。聽課時應做到以下四點:(1)帶著問題聽課;(2)把握住老師講課的思路;(3)養成邊聽講、邊思考、邊記憶的習慣,力爭當堂消化,鞏固知識;(4)踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。

  課后復習

  針對數學學科的特點,采取多種方式進行復習,真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復習教科書,抓住復習的基本內容,嘗試回憶,獨立地把教師上課內容回想一遍,養成勤思考的好習慣,同時整理筆記,進行知識的加工和補充。復習是預習和上課的繼續, 它將完成預習和上課所沒有完成的任務,在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧,進而運用知識的過程中,使知識融匯貫通,舉一反三,并且通過歸納達到系統化,把知識真正消化吸收,成為自己的知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中,既調動了大腦的活動,又提高了分析問題和解決問題的能力,知識也在理解問題的基礎上得到鞏固。

  多思、多問、多練

  在專題復習訓練時,無論是跟隨教師組織的專題復習,還是自己針對薄弱環節所選擇的專題進行復習訓練,一定要明確這個專題的主題是什么,具體有哪幾類常規思路,對不同的問題,在應用的 思想方法上共性和個性鑒別是什么,有哪些解法,最佳方法是什么。既做到一題多解,訓練發散思維,又做出多題一解,訓練收斂思維。復習時,要做到多問為什么,不要只是想一想,一定要動手推演練習小結。其規律、技巧,讓自己去體驗、感受思維過程,積累和豐富自己解題的實踐經驗。

  2數學學習方法

  引導學生養成預習和復習的習慣

  在初中數學教學中教師要養成學生預習和復習的習慣,通過預習能夠提高學生在課堂上的聽課效率,而課下的復習工作能夠增強學生對課堂上所講知識的理解,從而加深學生的印象。從當前學生的學習情況來看,學生很少能夠做到課前預習,從教師在課堂上的提問過程中發現,由于學生沒有提前進行課前預習,往往跟不上教師的進度和思路,這樣就會大大降低學生在課堂上的學習效率,同時也會降低教師的教學有效性。

  因此,教師在課堂教學中除了要教給學生基本的知識外,還要教授學生學習數學的方法,讓學生對所學的內容提前預習,使其能夠從整體上把握教師在課堂上所講的內容。學生經過課前預習后,能夠更好的把握住教師的教學進度,跟上教師的思路,從而提高學生對知識的理解能力。同時,教師在進行課下作業布置時,要給學生一定的復習任務,幫助學生選擇合適的練習題,或者讓學生通過其他作業形式,對課堂上所學的內容進行復習和鞏固,以此來提高學生的基礎能力。

  指導學生掌握聽課的技巧

  學生在校學習的主要陣地就是課堂,因此在初中數學教學中教師要充分利用課堂教學來提高學生的數學知識。在教學中教師要指導學生聽課的技巧,讓學生學會如何更好地聽課,從而提高學生在課堂上的學習效率。從當前的教學來看,初中生在聽課上存在很大問題,作為初中數學老師,除了要傳授學生基本的數學知識外,還要讓學生學會如何更好的聽課,讓學生通過課堂學習提高自身的數學能力。首先,教師要讓學生養成認真聽課的習慣,同時要讓學生學會如何聽課,要學會聽課堂中教師所講的重點和難點,了解課堂的學習要求,重點聽教師對重難點知識的講解,尤其是那些自己在預習過程中沒有完全理解的知識;教師在進行練習題的講解過程中,要重點聽教師所講的教學思路以及數學方法和思想,通過方法以及思路的掌握提高自身的數學能力。

  此外,教師還要讓學生學會正確地記筆記。在初中課堂中大部分的學生都不會合理的記筆記,他們大都照抄教師在黑板上的板書,而忽略了自身的思考。因而教師應當指導學生正確的記筆記,筆記并不是學生對教師板書的復制,而應該是自己在課堂中的所思所想,重點記那些自己所不理解的問題,以及涉及到的有關數學方法和思路。學生在課堂上更重要的是聽講和理解,不能因為過度的重視筆記而放棄自身的思考,要正確把握聽課以及記筆記兩者的關系。

  3數學學習方法

  重視課本讀的指導

  南宋朱熹說過: "幼時讀書背至滾瓜爛熟,不甚了了,成年逐漸感悟,回思意味深長。"表明讀和悟,讀是第一位的,因此要認真指導學生閱讀數學課本,從課本各個方面去深入理解課本內容。一是讀標題,要求學生細細體會標題,能提綱挈領的抓住課本內容;二是讀例題,在預習時應要求學生帶著問題讀例題,并初步理解解題方法;三是讀插圖,教師應認真指導學生閱讀課本中的插圖,可使學生更形象,具體,準確地理解文字內容;四是讀算式,按算式的原理讀,按算式所表示的意義讀,這樣可弄清算式的概念和意義;五是讀結語,要求學生對結語逐字逐句的理解分析,以便準確的把握。

  注意學生思和記的指導

  "思"是指學生思維。沒有思維,就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時,應使學生注意:(1)多思、勤思,隨聽隨思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識,學會反思?梢哉f"聽"是"思"的基儲關鍵,"思"是"聽"的深化,是學習方法的核心和本質的內容,會思維才會學習。

  抓教學過程聽的指導

  "聽"是直接用感官接受知識,數學教學中指導學生聽課,應先從培養學生學習興趣入手來集中學生的注意力,使其激活原有的知識結構打開"聽門"專心聽講.其次,要指導學生學會聽課,要叢以下幾個方面去努力:(1)聽每節課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;(5)聽好課后小結。教師講課要重點突出,層次分明,要注意防止"注入式"、"滿堂灌",一定掌握最佳講授時間,使學生聽之有效。

  4數學學習方法

  廣泛學習課外知識

  要逐步掌握科學的學習規律,包括打好基礎、循序漸進、溫故知新、搞好課外復習。 要廣泛掌握與數學相關的課外知識,必須主動進行課外閱讀,參加課外實踐活動。課外學習也要掌握正確的學習方法,如泛讀法、精讀法、深思法。 課外學習要持之以恒,積累數學相關知識。課外學習能有效地使課內所學知識與社會生產實踐、生活實踐密切的聯系起來。 幫助同學們加深對課內學習的理解,擴大數學知識的眼界,拓寬思路,激發求知欲望和學習興趣,培養自學能力和習慣,增長數學才干。 這也就是常說的“課內打基礎,課外出人才”。

  精選內容

  精選內容中最忌貪多、求難,應做到少而精,訓練時既要有靈活的基礎題如選擇、填空,又要有一定的綜合題,其目的是訓練靈活應用一些重要的數學思想方法,如新形結合法、分類法、函數法、幾何中添輔助線的方法,來解決三角、幾何、代數里面的問題,掌握以二次函數為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規律。有目的地培養將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目的能力,這樣就能舉一反三,化繁為簡,分步突破較難的綜合題。

  完成作業

  初中學生課后往往容易急于完成書面作業,忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象,造成為交作業而做作業,起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此要教育學生獨立完成作業,解題后注意反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”指導,要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。指導時應教會學生(1)如何將文字語言轉化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養成良好的書寫習慣,這對今后的學習和工作都十分重要。



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